Este documento descreve uma sequência didática de três etapas para ensinar conceitos de intertexto e intertextualidade. A primeira etapa envolve a leitura e discussão comparativa de duas versões de uma fábula. A segunda etapa inclui uma atividade de compreensão oral de outros exemplos de paródia. A terceira etapa guia os alunos a criar suas próprias versões paródicas de fábeis em grupos.